無題者
內容雜亂。
不是學生不好，而是老師太好！
我不夠格當個好學生，在我眼中也沒有老師。
名符其實的老師，沒有私心和偏心，沒有任何能及格的。
罪魁禍首是人信的惰性，雖然是看不到的，察覺的出來。
老師能要求起立、立正、敬禮，能要求記住老師的名子。
我們能要求啥？記住我們微小的三個字就好，不出錯嗎？
可惡的貪婪，老師有脾氣學生沒有？一人犯錯全班要擔？
不及格不及格，老鼠屎不一定要在粥裡面，我們不是粥！
那國家受罪，誰要去擔？在台底下謾罵的單細胞微生物？
我不懂重點在哪邊，能去斷章取義，能去加油添醋隨你！
班級是團體的証明，但不是受罰的監獄，我們沒必要受。
我想好好的當個學生，聽課、抄寫重點、罰寫都可以的。
能力範圍外的考試，我會認真。成績在眼中就是不公平。
沒有公平的！！！！
幹！把出氣拿去打牆壁地板啦！
我不介意你敲壞地板或牆壁，又或者那是豆腐渣工程的～
常常忍氣吞聲的，大家都會這樣想，進退兩難的矛盾阿。
誰會去賣沒有收入的事情？小小的義工也有回報感謝啊。
幹麻受氣？嘴巴就只有一個，大家都說要少講話不是嗎？
結果結果阿，到最後是大喇叭麥克風都出來了不是，吵！
音量不能控制嗎？罵人需要這樣嗎？很威風喔？我不想！
等練成心靈溝通後再來狡辯，幹麻要受氣！躺著也重槍。
法律是保護懂法律的，老百姓就是都不懂，欺負假的拉～
你要告～有錢有勢有地位，最後勒，還不都是難逃一死。
有必要這樣出一口氣，又不是你發現了頻果、地心引力。
死後會流名！人口爆炸的時代，就好像細菌沒編號一樣。
有必要嗎？沒必要嗎？矛盾我可以都拿著，要放棄也好。
進退兩難、可攻可守阿。陷入泥沼的何不為快樂？哈哈！
簡單的要來說～
大家都是瘋了的孩子！！！
既然都有意志的活著了，那就能瘋狂的做一些事情吧～
既然能被生下來，那就快樂又健康的活下去吧？哈哈！
既然世界有這麼多危險～那就勇敢的去冒險吧！！耶～
內容雜亂。
不是學生不好，而是老師太好！
我不夠格當個好學生，在我眼中也沒有老師。
名符其實的老師，沒有私心和偏心，沒有任何能及格的。
罪魁禍首是人信的惰性，雖然是看不到的，察覺的出來。
老師能要求起立、立正、敬禮，能要求記住老師的名子。
我們能要求啥？記住我們微小的三個字就好，不出錯嗎？
可惡的貪婪，老師有脾氣學生沒有？一人犯錯全班要擔？
不及格不及格，老鼠屎不一定要在粥裡面，我們不是粥！
那國家受罪，誰要去擔？在台底下謾罵的單細胞微生物？
我不懂重點在哪邊，能去斷章取義，能去加油添醋隨你！
班級是團體的証明，但不是受罰的監獄，我們沒必要受。
我想好好的當個學生，聽課、抄寫重點、罰寫都可以的。
能力範圍外的考試，我會認真。成績在眼中就是不公平。
沒有公平的！！！！
幹！把出氣拿去打牆壁地板啦！
我不介意你敲壞地板或牆壁，又或者那是豆腐渣工程的～
常常忍氣吞聲的，大家都會這樣想，進退兩難的矛盾阿。
誰會去賣沒有收入的事情？小小的義工也有回報感謝啊。
幹麻受氣？嘴巴就只有一個，大家都說要少講話不是嗎？
結果結果阿，到最後是大喇叭麥克風都出來了不是，吵！
音量不能控制嗎？罵人需要這樣嗎？很威風喔？我不想！
等練成心靈溝通後再來狡辯，幹麻要受氣！躺著也重槍。
法律是保護懂法律的，老百姓就是都不懂，欺負假的拉～
你要告～有錢有勢有地位，最後勒，還不都是難逃一死。
有必要這樣出一口氣，又不是你發現了頻果、地心引力。
死後會流名！人口爆炸的時代，就好像細菌沒編號一樣。
有必要嗎？沒必要嗎？矛盾我可以都拿著，要放棄也好。
進退兩難、可攻可守阿。陷入泥沼的何不為快樂？哈哈！
簡單的要來說～
大家都是瘋了的孩子！！！
既然都有意志的活著了，那就能瘋狂的做一些事情吧～
既然能被生下來，那就快樂又健康的活下去吧？哈哈！
既然世界有這麼多危險～那就勇敢的去冒險吧！！耶～